Aproximadamente 190 mil estudantes da Rede Estadual de Ensino de Mato Grosso do Sul retornam às salas de aula no próximo dia 10 de agosto. Antes da volta dos alunos, professores, coordenadores pedagógicos e gestores participam, a partir de segunda-feira (3), da Jornada Formativa do 3º bimestre.
Com o tema “Do diagnóstico à ação: replanejamento pedagógico para o fortalecimento das aprendizagens”, a formação terá duração de quatro dias e propõe uma análise dos resultados obtidos no primeiro semestre. A partir desse diagnóstico, as equipes escolares deverão identificar desafios e reorganizar o planejamento pedagógico para fortalecer a aprendizagem dos estudantes na segunda etapa do ano letivo.
A proposta considera que cada unidade escolar possui uma realidade própria. Por isso, o planejamento deverá levar em conta os dados educacionais, as necessidades dos estudantes e os desafios identificados pelas próprias equipes.
Durante a Jornada, os profissionais serão convidados a refletir sobre questões como quais aprendizagens precisam ser fortalecidas, quais barreiras ainda dificultam a participação dos estudantes e quais estratégias podem tornar as aulas mais participativas e significativas.
A programação será desenvolvida de forma progressiva. Inicialmente, as equipes irão alinhar as prioridades de cada escola. Na sequência, os docentes aprofundarão os estudos sobre o Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) , que busca fortalecer práticas voltadas à inclusão e à participação de todos os estudantes.
A formação também abordará metodologias ativas para o Ensino Fundamental e o planejamento dos Itinerários Formativos no Ensino Médio.
No encerramento, a Jornada será dedicada ao planejamento reverso, estratégia que parte das aprendizagens esperadas para organizar o ensino e articular modelos de avaliação e intervenções pedagógicas.
Segundo a Secretaria de Estado de Educação (SED), o alinhamento busca ainda fortalecer a cultura de planejamento compartilhado entre professores, coordenação pedagógica e gestão escolar, estimulando decisões colaborativas e fundamentadas nas evidências produzidas pelas próprias escolas.
