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Matrículas nos cursos EAD ultrapassam as da modalidade presenciais, aponta Censo

Flexibilidade de estudo e mensalidades mais baixas são os principais benefícios

Agência Educa Mais Brasil
22/02/22 às 16h32

O Censo da Educação Superior, divulgado na última sexta-feira (18), mostrou que os cursos a distância no País receberam, pela primeira vez, mais matrículas do que os presenciais - tanto na rede pública quanto na privada. Essa pesquisa é referente ao ano de 2020 e aponta que mais de dois milhões (53,4%) optaram por cursos a distância e 1,7 milhão (46,6%), pelos presenciais. Flexibilidade de estudo e mensalidades mais baixas são os principais benefícios para quem procura pela modalidade EAD.

Ainda de acordo com o Censo, em 2020, 3,7 milhões de estudantes começaram uma faculdade pública ou privada. No mesmo ano, mais de 8,6 milhões de matrículas foram registradas das quais 1,2 milhão são de concluintes. Conforme o Censo, existem 2.457 instituições de educação superior no Brasil. Dessas, a maioria, 2.153 (87,6%), é privada e na rede pública o total é de 304 (12,4%). 

Força

Para o diretor-presidente da ABMES (Associação Brasileira de Mantenedoras do Ensino Superior), Celso Niskier, o resultado mostra a força da educação a distância, o investimento do setor em tecnologia e a melhor aceitação da sociedade a essa modalidade. "Com isso, nós ganhamos mais flexibilidade e mais alcance para educação superior”.

Cursos EAD mais procurados

Segundo o Censo da Educação Superior 2020, os cursos a distância mais procurados pelos estudantes tanto na universidade pública quanto particular são:

1. Pedagogia

2. Administração

3. Contabilidade

4. Gestão de Pessoas

5. Tecnologia da Informação

Censo da Educação Superior 

O Censo da Educação Superior é realizado anualmente pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). O documento traz dados sobre as instituições que ofertam cursos de graduação e sequenciais de formação específica. 

O Censo subsidia a formulação, o monitoramento e a avaliação de políticas públicas da educação superior e contribui para o cálculo de indicadores de qualidade como o CPC (Conceito Preliminar de Curso) e o IGC (Índice Geral de Cursos Avaliados da Instituição).

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